采写/邱羡甄 指导老师/肖娜 邓宇 时间/2020-4-22

资料收集/陈钟源 许泽浩

 

    到了期中，很多同学的学习激情就会减弱，但是在中德设计学院、工业设计学院，现在正是同学们打起精神的时刻，因为这个时期，他们正要忙于设计项目。

    本周，大一年级的同学接着上形色解析。这一课程由陈建都老师和曹君瑞老师主讲，陈建都老师更侧重于基础知识的讲解以及逻辑思维的培养，曹君瑞老师的课则更注重理论与实践的结合。继上周陈建都老师结课后，从本周开始，曹君瑞老师负责接下来的形色解析课程。

    对于该课程的教学安排，曹老师主要让同学们做一个关于“坐具”的设计项目。因为考虑到这个设计项目与接下来的机械操作课程是联系起来的，曹君瑞老师在和同学们讨论方案的时候就会更加关注同学们想法的可行性，比如考虑到机械操作的安全性，同学们的设计要尽量简约。另外，因为存在最终评分，曹老师实行单一变量原则，最大限度地让同学们在相同条件下，用相同的材料去做出设计成品，最后展出的最大区别就是同学们的设计构思。所以现在同学们正在执行最关键的一步——构思出一个理想的设计方案。

    大二年级的同学们的设计项目也在进行中。谢席琳老师发布的新设计项目，至今已过去一个月了。在这一个月内，同学们都忙于做调研任务——小组主题调研、人体工程学研究以及市场调研。

    小组主题调研主要是6个小组根据各自的主题，从实际生活的产品或者特定的用户问题进行调研；人体工程学研究主要是每个同学从自己设计的产品出发，调查如何设计才更符合人的使用要求，以优化自己的设计方案；市场调研是每个同学调研市场上已有的类似功能、类似科技的产品，将其与自己的设计方案进行对比。每一阶段的调研任务结束后，小组或者个人都需要在线上与同学、老师进行分享、汇报，汇报完毕后，谢老师会逐一点评并且给出建设性建议，同时促进同学们优化设计方案。

    由于本次设计项目不限制于特定的产品，同学们可以自由发挥自己的想象空间，设计与主题相关的任何产品，所以在调研期间，只要同学们有明确的设计想法并且有清晰的设计思路时，就可以向谢老师汇报。谢老师会根据同学们想法的可行性，给出建议，比如是否坚持继续做这个设计，做这个设计还需要做什么额外的准备工作等。许泽浩的初步想法是设计一个消毒脚垫，灵感来源于疫情下的生活以及体重秤，谢席琳老师认为这个设计可行时，便建议许泽浩多进行一些人体工程学的调查，以设计出更符合人使用需求的消毒脚垫。

    项目设计是中德学子的“老本行”，现在两个年级的同学都投身于设计项目，虽然现在还没有设计成品，但是同学们在设计项目面前展现的激情与热忱，在设计构思时展现的创新思维，都让人期待他们后续出品的佳作。