采写/邱羡甄 指导老师/肖娜 张滔华 时间/2020-4-30

资料收集/陈钟源

 

    本周四，曹君瑞老师在社交账号上表示19级学生在线上积极地进行互动讨论，这种热情感染了她，令她不禁记录下来。19级学生讨论的正是形色解析课程的项目方案，曹君瑞为同学们的学习热情点赞。

    随着形色解析课程到了结课阶段，曹君瑞老师希望各小组能抓紧时间讨论并给出一个具体的方案，并在最终方案汇报时，展示出直观地传达装置视觉信息的设计图。由于目前还是网络教学阶段，各小组同学便成立群组以进行交流，曹君瑞老师也深入到每个小组当中，了解同学们的讨论方向与思考模式，并且听取同学们的方案说明，就此提出改进建议。除了各小组的内部讨论，曹老师会匀出部分上课时间给全班同学进行各组之间的探讨，看到各小组都有不同的针对点，曹老师感到高兴。曹老师在小组讨论时的陪伴与指导，不仅能够更好地达到教学效果，也激发同学们战胜困难的毅力，并提升做作业的效率以及作品的质量。课后，曹老师还不忘提醒同学们，最终作品以海报设计形式上交。

    形色解析课程结束后，本学期19级同学的摄影课程便开始了。第一节摄影课程由王哲老师和邓宇老师共同教授。两位老师并没有单刀直入地进行专业知识的讲解，而是通过聊天的形式初步了解每一位同学的情况。在视频交流过程中，邓宇老师就视频中同学所处的环境背景为切入点，聊一些地区风俗，王哲老师向邓老师补充介绍每一位同学的兴趣等。王哲老师是19级学生的班主任，平日时常关心同学们的学习状况并像朋友一般与同学们聊天，还举办读书交流活动，因此王老师对各位学生的情况是比较清楚的。

    了解同学们的基本情况后，邓宇老师询问同学们目前手头上有什么摄影设备，了解一下同学们的设计技术以及能否熟练运用摄影设备等。邓宇老师简单介绍了学院能够提供的设备条件：学院的摄影工作室提供相机租借服务，有大量不同型号的镜头可以提供使用。如果同学们都是已经在校，那么就有机会使用学院丰富的摄影设备，还包括摄影棚以及一些其他支持。

    教学活动是师生之间的双向活动，要使之有效地进行，师生之间需有良好的沟通与互动。中德设计学院、工业设计学院的老师不仅在学习上给予指导，更“以生为本”——主动了解每一位同学，于学生而言，他们既是学业上的导师，也是成长上的朋友。