采写/邓凯婷 指导老师/肖娜 邓宇 时间/2020-9-16

资料收集/张发豪 黄凯鹏 许媛

    成为一名优秀的设计师，技艺精湛是其一，其二便是设计内容的思想深度，两者相辅相成，相互作用，结合构造出优秀的设计作品。在第二周里，大三与大四的学子们在技术与思想层面又有了新的突破。

大三：打磨技艺 更进一竿

    大三的两门专业选修课——数码设计工作室与手绘工作室结课完毕。本周数码设计工作室的同学们短短的两周里分组制作了青花瓷元素茶具、模型盲盒、灯笼元素果盒和日全食系列灯具等作品系列。每个小组以作品集的形式制作了精美的ppt，并在周五的课堂上汇报和展示作品。王明佳老师就海报平面设计与排版进行深度教学，鼓励同学们在项目制作中去实践，学会发现自身问题，抓住设计要领，从而精进产品设计及海报制作。

18级日全食系列灯具小组PPT

    手绘工作室的同学们继上周的透视专题练习提高了难度，在本周开始马克笔专题练习。同学们在课堂上临摹产品图，学习用马克笔给产品上色。一个好的创意的起源往往是设计师脑海里一个突然闪过的灵感，这时手绘便是灵感最准确的记录，能够让灵感“落地生根”。用马克笔表现产品几何体的光影与体块，塑造产品的立体感与厚重感本身是非常不容易的事情。学好马克笔上色需要不断的练习与耐心的沉淀。为了同学们更好的提高使用马克笔的造型、控笔能力以及掌握马克笔的过渡方式学习，王哲老师走遍了课堂的角落，亲自给每一位同学给予指导。

   最后一次课堂的结尾，同学们将作品贴在教室的墙上，并与老师们合影留念。

18级手绘工作室课堂笔记

 

18级手绘工作室结课合影

 

大四：在哲学的海洋里遨游

    除去教室自习的时间，大四的同学们在周二和周四上了朱雷老师的设计理论课。虽然是一门设计理论课程，课时很少，但朱雷老师在课堂上实际教授的是非常具有哲学性的内容，同学们听课也十分专心致志。实际上，哲学是可以指导一切学科的存在。艺术本身可以上升到哲学层面，而艺术领域的大师，通常在哲学上也会有深厚的造诣。

    “什么是空间？时间又是什么？”课堂上，朱雷老师以空间和时间两个特殊的概念为切入点，开启了这趟哲学之旅。他将绝对空间、相对论空间与非空间通俗化，就时间的前进发展对社会带来的影响与同学们深入讨论了空间与时间、非场所、加速社会的概念，同时和现实的疫情时事热点相结合，搭载学生潜入哲学的思想海域，领悟哲学与艺术的魅力。

   “老师介绍了非场所的场所设计。现在是疫情期间，我们经历了空间的隔离，所以这时候可以设计无接触式的物品，发挥它的用途，这是我自己个人所理解的概念。”张发豪同学以独特的角度解读了非场所哲学的概念。

    通过本周的学习，各位学子在技术与思想层面上都有了一定的收获，打磨了技艺，深化了思想，延伸了学习的深度，向一名合格的设计师迈进了一步。相信各位中德学子未来能够用自己独特的学习经历所得设计出集技术与思想一身的优秀作品。

    此外，本周中德三个年级共同为老师们庆祝了教师节，给老师们送上了诚挚的祝福。

教师节中德学子给老师送礼物