采写/邓凯婷 指导老师/肖娜 邓宇 资料收集/许媛 张发豪 林勇

    到了期中，课程迈入项目设计模块，大三大四的同学们本周的学习内容皆以项目设计为主。对于中德的学子们来说，项目设计的阶段就如同“期中考试”，是能力检验的时期，更是能力提升的时期。本周，大三大四的学子们勤学精进，躬行求真，探索刚接触的设计领域，寻找设计的奥妙。

“穿越”2035年 探索未来科技

    设计是创意，创意离不开想象力，想象力是一名设计师的灵感来源。一名好的设计师一定是能够基于逻辑推理的基础上，设计出具有未来感的作品，甚至引领未来设计的方向。

    未来是数字化的时代，5G、人工智能等科技的发展会给我们的生活带来巨大的变化，然而在当今的日常生活中，我们还做着很多重复性的动作。对此，我们需要依靠科技与设计的结合，帮助我们省去重复的动作，腾出时间做具有创造意义的事情。

    2017级同学本学期设计项目课程以“你好机器人”为主题，主要围绕未来技术的发展进行探索。外教老师要求同学们基于前期的研究调查结果，想象2035年时人们的生活将会是何种景象，以及机器人将在未来的生活中充当着一个什么样的角色。班级内分成五个小组，每个小组需要尝试着构建出2035年某个职业的一天，并以漫画的形式，用画笔描绘出来。林勇所在的小组课题是“工作与创造力”，目的是想象未来技术将如何解放人们的生产力，他们将故事的主人设定成一名商人，目前小组在努力构思具体的故事情节。

    林勇认为，“这门课程主要的目的是训练我们的逻辑推理能力、想象力及了解人与机器的关系等等。”未来具有无限的可能，科技与设计碰撞定会擦出奇妙的火花，相信此次项目设计将给大四的同学们带来新的收获。

项目设计“你好机器人”幻灯片（部分）

调研心得演讲 探索场景细节

    继上周怀集县口腔医院调研之后，本周大三的同学们将调研得到的信息汇总成幻灯片并在课堂上演讲。

    课堂上，每个小组对自己的主题进行幻灯片演讲，外教老师及时地指出同学们调研过程中采集资料的缺少，并为同学们后续资料的补充提出意见，建议同学们进行市场调研，即对市面上现有的牙科设备与技术进行调研汇总，方便同学们接下来对设计方向的把握。老师的指导简明却独到，针对同学们的主题，对每个组提出建议，这对同学们来说是在项目设计的过程不可或缺的指引。

    班长许媛所在小组选择“杀菌过程”作为项目主题，经过大家的分析整理，幻灯片里详尽地呈现了口腔医院里消毒室与洗涤室的场景简笔画、口腔医院实地环境的照片、一对一采访的问答以及设计方向等内容。许媛表示，在思考整理信息的过程中，她对消毒的过程更加明晰，但是也很惋惜小组在事后整理发现了其他更重要的疑问，在实地调研的时候没有及时地提出。

    课堂即将结束的时候，为了让同学们更加明晰主题设计的“蓝图”，发现之前调查步骤里容易忽略的细节，设计出完善的作品，魏兰德布置了绘制故事板的任务，让同学们基于事实考虑可能发生的场景环境，绘画出人、产品与环境的互动。无论是幻灯片的演讲、调研采访的汇总，还是故事板的绘制，总体而言是考验同学们对细节的把握，探索无限可能性的过程。

“杀菌过程”故事板

“杀菌过程”小组总结文档（部分）