采写/邓凯婷 指导老师/肖娜 邓宇 资料收集/许媛 林勇 肖木玲

    舒适圈是指一个无形的圈子，在这个圈子里有熟悉的环境、熟悉的人、熟悉的事情。跳出舒适圈是一个对抗惰性的选择，跳出舒适圈，挑战自己，磨砺自己，才能够不断提升自己。在最近几周的项目设计里，大三与大四的同学们跳出舒适圈，在新的领域不停探索，努力完成优秀的设计。

    大三的项目设计是“牙医的工作”。近年来，人们对口腔健康越来越重视，更加高效、安全、简便、舒适的器械、产品及服务成为人们需求。过去的一个月里，同学们面对“牙医”这个不熟悉的领域，一路“披荆斩棘”，首先班级分成了六个小组，每个组的主题不同。其次集体前往怀集县实地考察牙医的工作环境，采访并整理信息，得出结论，然后小组内进行分析讨论、设计初稿、绘制故事板等等。项目设计的过程中还需要与老师保持联系，每周将进度呈现在幻灯片上，通过演讲的方式，获得老师的意见建议，随后不断修改、完善主题设计。其中最令同学们感到“头疼”的是项目设计涉及许多专业的原理和技术，要将它们运用到产品中去是难度很大的挑战，因此项目中的每一步都要认真细心、综合考量。许媛所在小组选择的是“杀菌”主题，她们打算设计出一款超声清洗机，该产品涉及超声波清洗、高压水枪、多酶清洗剂与干燥风扇原理。她表示，做项目考虑到很多方面同时还需要不停地学习一些原理和技术，思考如何运用在产品设计上。

 大三的同学们在讨论设计稿

    大四的项目设计是“你好，机器人”。从项目设计的前期开始，大家就在不断地了解与讨论当下热门的技术，比如人工智能、5G技术等等。基于当下的技术发展，想象出一个2035年的故事场景，在故事场景里需要渗透进产品的影子。在设计阶段，老师让大家根据设想好的场景去设计产品，一切都要符合故事场景。完成概念设计后，大家需要对自己的概念进行打磨，深入产品的物理层面和内部技术层面，比如说重量，实际尺寸大小等。肖木玲同学表示，课程上到现在，并不是每个人的进度都一样，有的同学已经在设计产品的外观了，但有的同学还在研究关于产品的设想。因为一开始的时候并不是每个想法都能得到老师的认同。当老师们觉得这个想法可行，你的调查有实际意义，那么便可以进一步发展下去，当想法被驳回了，就只好继续进行调查。与大三的同学们一样，大四的学生也同样需要去学习不熟悉的专业原理和技术，在新的领域去探索、去学习如何将其运用在产品设计上。与大三的同学们不同的是，他们无法实地考察，需要想象契合未来实际的作品，难度更上一层。在压力与焦虑之下，大家在课堂上仍然积极地向老师表达自己的想法，认真听取老师给予的反馈。

    星光不问赶路人，时光不负实干者。大三与大四的同学们一直在项目设计中跳出自己的舒适圈，不断地汲取知识、克服阻碍，发掘无限可能。在项目设计的打磨下，在这般勤奋的努力下，大家会到达快乐、光明的未来。