采写/邓凯婷 指导老师/肖娜 邓宇

资料收集/ 陆采钰 利芝娴 刘城

    惯性思维是我们日常生活中不可缺少的一部分，不可否认，有时我们会因为惯性思维而解决一些问题，但有时当我们局限于惯性思维时，就难以实现创新。要想创新，那么打破固有思维重新思考是必不可少的。

    上周付铁明老师让大一的同学们为放大的水瓶制作把手，每个小组都在尽心尽力的准备着这次的作业，力求做到最好。本周周一，为让同学们展现自己的学习成果，小组之间互相学习交流，中德设计学院大一学子在418 教室开展了一场小型的班级作品展览。展览上，各个小组展现出自己别样的风采与独特的设计，如“哥斯拉的奶瓶”、“章鱼哥的家”或是借用表带等独特设计。

    这节课不止是学生们展示自己的平台，更是一个给学生们提供互相学习探讨的一个平台。也许有的小组是常规思路设计的，也许有的小组以各种新颖的事物为灵感创作把手，不管是哪种创作方式，都是同学们独特的思维方式所影响的，他们打破惯性思维，对作品进行创新。利芝娴说到，“通过这次展览我感受到同学们的各种奇思妙想，无论是从把手的外形还是把手的使用方法，都有值得我学习的地方，这也打破了我对把手认知的固有定义。”而陆采钰则也认为，其他同学的作品各有特点，同学们的脑洞极大，每个作品都有值得自己学习的地方。

 

陆采钰小组成员和作品的合照

课堂展示

利芝娴小组的作品

    本周，王哲老师和朱俊峰老师为大二的同学们传授设计速训的知识。这周的课程目标是调研用户群体，发现问题，明确进一步的设计方向，课程任务主要是以老年人的生活为主题，了解老年人生活中存在的问题并且针对这些问题进行设计。 

    不同的小组围绕着不同的调研方向，制定了独特的访谈提纲和访谈问卷。而由张宇维带领的小组调研方向是老年人的出行，本周二，该小组成员出发前往东江市场，调查与老年人日常购物有关的事项，如老年人如何出行购物、购物时如何携带物品、以及关于购物车使用频率、心理价位和使用感受等问题。

张宇维小组进行调研访谈的图片

    在调研的过程中，同学们也遇到了许多困难……许多老年人对陌生人有着一定的警惕性，会存在着拒绝回答、敷衍回答的情况，而且容易受市场环境干扰，所以同学们刚开始进行访谈时可以说是屡屡碰壁.....但随着交流和访谈的增多，同学们逐渐掌握了交流技巧，与老年人成功交谈的几率提高了。但由于前期调研问卷没有做好与老年人交流时获得的信息太少，最终结果是不理想的。

    针对这次访谈的结果，张宇维带领的小组也在调研访谈结束后进行回顾与总结。通过这次调研访谈，他们懂得了设计不是独立的，设计的最终目的是指向生活的，是与生活息息相关的，所以设计也需要更接地气。在谈及调研访谈的感受，刘城说到，“设计的对象主要还是以人为主，而作为弱势群体的老年人更应该受到社会更多的关注，我们也应该为老年人的生活提供更多的帮助。”正如本次课程布置的主题，如果需要针对老年人设计一样产品，那么在前期不对老年人的真正情况进行深入的了解，那么就难以发现他们存在的一些问题，没有发现问题，也不可能能够设计出一款能够解决问题产品。

    大一的同学们在创作水瓶的把手时，运用自己的独特思维，将诸如“哥斯拉的奶瓶”、“章鱼哥的家”的创新想法融汇到设计中，她们打破惯性思维，将创新融入了设计。而大二的学子在需要为老年人设计产品时，也没有理所当然的凭借自己的认知去断定老年人的需求与痛点，而是在调研访谈中真正地深入了解老年人所需，打破常规思维，切实地将设计运用到生活中，让设计更加接地气。